Nordisk profil
Vår skola följer svenska läroplaner och kursplaner och undervisningsspråket är till största delen svenska. Utifrån dessa grundförutsättningar innebär vår nordiska profil följande:
- De flesta av skolans elever kommer från Sverige men alla nordiska barn som kan tillgodogöra sig undervisningen på svenska/norska/danska är välkomna.
- Ett avtal mellan Sverige, Norge och Finland reglerar skolgången. Med Danmark finns inte motsvarande avtal på nationell nivå.
- De nordiska länderna har en till stora delar gemensam syn på pedagogik och barns utveckling. Även de grundvärderingar som skolan bygger på är till stora delar lika. Vi är övertygade om att denna gemensamma grundsyn skapar en bra bas för elevernas trygghet och för hög kvalitet i undervisningen.
- Vi söker i första hand läromedel som ger stöd för den pedagogiska målsättningen. Om motsvarande läromedel eller texter finns att tillgå på olika språk får eleverna den på sitt eget modersmål.
- Eleverna på Svenska skolan får en självklar trygghet i de skandinaviska grannspråken. Detta kombinerat med att skolan uppmärksammar nationella högtider, traditioner, likheter och skillnader gör att en elev som gått på Svenska skolan under ett par år inte bara får en ”Afrikavana”, utan även naturligt får en större trygghet för studier eller framtida arbete i de respektive nordiska grannländerna.
- Eleverna på Svenska skolan är för något eller några år långt från kamrater och deras kulturella referensramar i Norden. Skolan har ett ansvar att undervisa eleverna i sitt lands kulturarv, men lika viktigt är att bevaka och ge eleverna möjlighet att följa med i kultur- och intresseområden som är aktuella bland jämnåriga i hemlandet så att de inte blir helt ”utanför” när de kommer tillbaka.
- Mot denna bakgrund arbetar skolan för att vara ett självklart förstahandsval av förskola, grundskola och gymnasium för alla nordiska elever i Nairobi. Vi tror att kombinationen av hög kvalitet i det pedagogiska arbetet parat med en tydlig nordisk förankring utgör den bästa tänkbara kombinationen för fortsatta studier, personlig trygghet och utveckling.
- Skolans danska, finska och norska lärare har förutom modersmålsundervisning ansvar för att bevaka anpassning till finska, danska och norska krav som eleverna kan möta när de återvänder hem. Detta kan gälla både ämnesanpassning och att betygsättningen görs så att eleverna inte får svårigheter beroende på skillnader i system.